Durante el intravenoso el Interculte - Meeting Interdisciplinar de Cultura, tecnologías y educación, acontecimiento académico promovido por Centro Universitário Jorge Amado (UNIJORGE) del Salvador (BA), el periodista Gilbert Dimenstein habló para la radio YA en el periodismo, la educación y los nuevos métodos de aprender y de educación en el contemporáneo del mundo, marcados para el informacionalismo.Para Dimenstein una de las características principales del mundo actual es cada vez la generación de una cantidad enorme de conocimiento en períodos indicados más cortos. Pues no habían entrenado a la gente a todos siga este movimiento en la misma velocidad, comenzamos a vivir profundamente un mundo con un exceso de la confusión, por lo tanto ella tiene mucha información sin nos dejó tener capacidad de seleccionar lo que adentro ella los interesa de hecho o no. En a lo que se refiere a la educación, todo este proceso obliga a profesor que repase su papel. Según él, hoy, el profesional de la educación no puede más acto como transmisor contento, sino, sí, como amo que deba asistir al individuo para tener estructura para seleccionar la información y el contenido excelentes para su proceso de la formación/de aprender. Esta opinión en el papel del profesor, sin embargo de la corriente, dirigió los trabajos del Anísio Teixeira, del Bahian más contemporáneo y del innovador de todas las veces, de acuerdo con Dimenstein, por lo tanto en la visión de este educador, si no educa para tener un bueno referente a funcionamiento de la escuela, pero, sí, para el desarrollo de la intelecto y la capacidad del juicio. Es decir se educa para la vida. “Para estudiar pedagogia sin conocer el Anísio Teixeira, es igual que para estudiar la física sin saber el Einstein o la biología sin conocer al Mendel, el Darwin”, el periodista dijo.
En el papel de la educación en el desarrollo de una nación de Dimenstein él era categórico. No tiene en cuanto a la construcción que un país crítico con una población dotó con un nivel bajo del razonamiento lógico abstracto. Según ella, con déficit una educación pública y privada, como es el caso del brasilen@o, con las salas de clase apretadas, entre otras los problemas serios, él no puede tener distribución de la renta en niveles deseados, la gente no se permite incorporar un mercado del trabajo cada hora más competitiva y la población no si ella hace conveniente analizar una oferta del gobierno críticamente. “No tiene nación independiente con la gente dependiente debido a la ignorancia del conocimiento”, acentuada. Para todo esto apoya la idea de eso que la lucha para la educación de la calidad es la nueva campaña brasileña del abolitionism que se refiere. En su visión, el modelo actual de la escuela (público e, también, privado) ese se tiene en el Brasil es un éxito “porque fue hecho para no funcionar y no funciona” (para Sílvio Benevides).
traducción
Imagem: Gilberto Dimenstein (autoria não encontrada).
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